
医療安全対策
1999年、米国 IOMは『To Err Is Human』レポートを発表し世界に衝撃を与え、米国クリントン大統領(当時)は、医療安全改革に着手しました。
このレポートでは、一年間の死亡者数は44000〜98000人にのぼり、医療事故の過半数は医療過誤によるものであり、回避が可能であったとされています。
2002年、日本では医療安全対策検討会議より『医療安全推進総合対策〜医療事故を未然に防止するために〜』が発表され、医療が安全に提供され、国民から信頼される医療の実現にむけ動き出しました。
この施策の一つに医療安全に関する教育研修が盛り込まれ、医療従事者は安全に医療を実践するために、知識や技術の習得を行っていくとされています。
医療教育は、医療従事者に必要な資質を獲得するために重要であり、教育研修を見直し、充実を図っていく必要があるとされています。
医療安全の確保にあたっての教育の位置付け
医療安全対策検討会議「医療安全推進総合対策」の中で、”教育は医療従事者に必要な資質を得る為に必要で日々進歩する医療について生涯にわたり研鑚を積んでいかなければない”と位置付けられており、
また、効果的な教育研修を行うために指導者の養成や指導方法の開発等を行い、充実させていく必要があるとされています。
看護師教育
2004年IOMレポート「Keep Patients Safe」に患者に接する機会の最も多い看護師は医療ミスに係わるケースが多いという報告書です。日本でも看護師の研修・教育は注視されており、2010年 厚生労働省は新たに業務に従事する看護職員について、臨床研修等を積極的に推進していくことを決定し、「新人看護職員研修事業」をスタートしました。
アイ・エム・アイの教育サービス
アイ・エム・アイの教育サービスでは、座学講習、OJTなど従来の教育手法から、世界最新の生理学・薬理学モデルを組み込んだ高機能患者シ ミュレータを使用した臨場感あふれる体験型教育サービスを提供しております。医療事故・ヒヤリ・ハット、人工呼吸器の基礎・基本構造の解説・取り扱い注意のポイントなど、実際に高機能患者シミュレータを使用して様々なトラブルを体験し、その対処法を学ぶことができます。
世界のシミュレーション教育
日本の主な医療安全に関する経緯
医療教育についての主な指針
(厚生労働省資料より抜粋)
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